ПостНаука – это интернет-проект о современной фундаментальной науке и ученых, которые ее создают. Мы не пересказываем научные теории и идеи – мы даем ученым возможность говорить о своих исследованиях от первого лица.
вторник, 19 августа 2014 г.
воскресенье, 17 августа 2014 г.
Что такое Хекслет?
Манифест:
Хекслет – свободный онлайн-университет. Мы проводим бесплатные курсы по программированию и смежным дисциплинам. Видео-лекции, тесты, упражнения, домашние задания и активное сообщество студентов – все это наш с вами Хекслет.Особенности Хекслета: активное участие преподавателей, живое общение со студентами и концентрация на практических занятиях.
суббота, 9 августа 2014 г.
https://ru.khanacademy.org/ - на русский переведена только математика
Ю.В. Ээльмаа, С.В. Федоров Информационные технологии на уроках литературы пособие для учителей общеобразовательных учреждений
http://litbook.eelmaa.net/
Вступление
РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМ ТЕКСТОМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Использование интернет-ресурсов при работе с презентацией
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМ ШКОЛЬНОГО КУРСА ЛИТЕРАТУРЫ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ АНАЛИЗА ТЕКСТА
среда, 6 августа 2014 г.
Мульфильм «История жизни»
Вдохновляюще-мотивирующая-стимулирующая история.
Ты знаешь, чем твой сегодняшний день отличается от вчерашнего?
Ты знаешь, чем твой сегодняшний день отличается от вчерашнего?
воскресенье, 3 августа 2014 г.
Еще раз о визуализации и PowToon в частности
И вот после знакомства со скрайбингом вообще и с программой "Объясняшки" в частности мне захотелось попробовать алгоритм решения задачи о фальшивой монете визуализировать в этой технологии. Просто попробовать, как можно эффективно визуализировать объяснение и решение математических или физических задач. По основным параметрам скрайбинг должен подходить лучше других средств. Он позволяет отслеживать последовательные во времени шаги от начальной точки до конечной и в итоге наблюдать всю картину "с птичьего полета".
Написала сценарий, сделала наброски, но доступный iPad вместе с "Объясняшками" уехал в отпуск. Ну что ж, решила я, скрайбинг подождет, свет клином на нем не сошелся. Тем временем можно попробовать и другие инструменты визуализации. Может быть, получится еще и лучше. Так появилась презентация PowToon первой версии:
Ольга Тузова
http://olgatu.blogspot.ru/2014/04/powtoon.html
Написала сценарий, сделала наброски, но доступный iPad вместе с "Объясняшками" уехал в отпуск. Ну что ж, решила я, скрайбинг подождет, свет клином на нем не сошелся. Тем временем можно попробовать и другие инструменты визуализации. Может быть, получится еще и лучше. Так появилась презентация PowToon первой версии:
Ольга Тузова
http://olgatu.blogspot.ru/2014/04/powtoon.html
Взаимное оценивание. Формы и таблицы. Часть 2
Взаимное оценивание. Формы и таблицы. Часть 1
Исследование связей в таблице итогового оценивания может служить для мониторинга процесса взаимного оценивания. Наглядная визуализация связей позволяет быстро сделать заключение об активности участников оценивания.
Видеоролики в образовании и просвещении
Работа с видео на диске гугл
Во многих школах закрыт доступ в Youtube. Как работать с видео в таких условиях?
Из справки Google Disk:
На Google диск можно" ...загружать видеофайлы размером до 10 ГБ.
Синхронизировать и загружать видеофайлы указанных ниже типов.
Файлы WebM (видеокодек Vp8, аудиокодек Vorbis).
MPEG4, 3GPP и MOV (видеокодеки h264 и mpeg4, аудиокодек AAC).
AVI (видеокодек MJPEG, аудиокодек PCM).
MPEGPS (видеокодек MPEG2, аудиокодек MP2).
WMV.
FLV (Adobe: видеокодек FLV1, аудиокодек MP3).
Быстро просматривать все имеющиеся видео.
Открывать доступ к видео другим пользователям, не отправляя для этого электронные сообщения с громоздкими вложениями.
Добавлять дорожки с субтитрами для видеофайлов.
http://videoforedu.blogspot.ru/2014/01/blog-post.html
Из справки Google Disk:
На Google диск можно" ...загружать видеофайлы размером до 10 ГБ.
Синхронизировать и загружать видеофайлы указанных ниже типов.
Файлы WebM (видеокодек Vp8, аудиокодек Vorbis).
MPEG4, 3GPP и MOV (видеокодеки h264 и mpeg4, аудиокодек AAC).
AVI (видеокодек MJPEG, аудиокодек PCM).
MPEGPS (видеокодек MPEG2, аудиокодек MP2).
WMV.
FLV (Adobe: видеокодек FLV1, аудиокодек MP3).
Быстро просматривать все имеющиеся видео.
Открывать доступ к видео другим пользователям, не отправляя для этого электронные сообщения с громоздкими вложениями.
Добавлять дорожки с субтитрами для видеофайлов.
http://videoforedu.blogspot.ru/2014/01/blog-post.html
Использование роликов TED в учебном процессе №3
Работая в течении учебного года с роликами TED, возникла идея использовать формат конференции для организации промежуточной аттестации учащихся 10 класса по обществознанию. Организация и подготовка конференции направленно решала целый комплекс задач по формированию модели выпускника, заложенной в Примерной программе среднего (полного) общего образования по обществознанию. В очередной раз перечитав требования к уровню подготовки выпускников на уровне знаний, умений, а также их использования в практической деятельности и повседневной жизни, даже растерялась: на мой взгляд, в программе нет ни одной позиции, на развитие которых не была бы направлена конференция.
Maria Sonina
Фонтаны вокруг нас. Познаем мир вместе
Говорят, что можно бесконечно смотреть на то, как горит огонь, течет вода, сияют звезды на небе.Видимо так произошло потому, что все это никогда не бывает одинаковым, каждый раз мы открываем для себя нечто новое, неожиданное, удивительное. Особенно впечатляет бурная вода: волны на море, шторм, горный поток, веселый ручеек, водопад ...Не все мы можем каждый день видеть горную реку, ручей, море, водопад, озеро, поэтому люди создали их маленькую копию - фонтаны. Со временем фонтаны превратились в произведения искусства.
Посмотрите, какими разными могут быть фонтаны, как по-разному их изображают художники, строят люди, в природе похоже на них. Такое беседу с детьми можно превратить в интересную многодневную экскурсию в окружающий мир, проект, размышления, познавательную путешествие ...
Эко-Урок «Мобильные технологии для экологии»
22 апреля - Международный день Земли.Ваши дети не расстаются со своими мобильниками, планшетами и другими устройствами (или гаджетами)?
Давайте сделаем их частью и предметом увлекательного образовательного процесса, в котором ваши ученики — я уверена — поучаствуют с большим интересом.
http://ecamir.ru/econeshka
Проект "Класс без стен". Определение “пригодности помещений”
Сегодня хочу рассказать о проекте со смартфонами и планшетами учеников, который долго разрабатывался и готовился, но прошел очень успешно. Мне давно хотелось орагнизовать такой проект, особенно после того, как я прочитала сообщения Людмилы Рождественской и Марины Курвитс “Можно ли учиться в школьном коридоре”, а так же увидела великолепное исследование учеников Елены Шевчук “Смартфон как инструмент исследования”.Автор: Maria Zilberman
http://iso-mz.blogspot.ru/2014/04/blog-post.html
И снова все о НЁМ....о мобильном устройстве на уроке. Быть ему в школе или не быть?
Все более и более популярной в образовательной среде становится тенденция, получившая название BYOD (Bring Your Own Device – «принеси свое собственное устройство»). У детей появляются свои личные мобильные устройства, которые они приносят в школу. Почему бы не запрещать их присутствие на уроке, а наоборот поощрять и использовать в образовательных целях? Чулихина Елена
Постановление Правительства Российской Федерации «Об антитеррористической защищенности организаций, осуществляющих образовательную деятельность »
 |
|
Из Постановления Правительства Российской Федерации «Об антитеррористической защищенности организаций, осуществляющих образовательную деятельность» :
http://regulation.gov.ru/project/14194.html?point=view_proposals_expert&stage=1&stage_id=5259
суббота, 2 августа 2014 г.
Новая географическая игра от Google
Недавно Google представил новую игру, в которой география переплетается с историей, а действие разворачивается прямо на карте мира. Smarty Pins - игра для тех, кто всегда любил разглядывать глобус в поисках интересных мест, и даже для тех, кто глобуса в глаза не видел.
Обычно когда речь заходит о географии, многие представляют себе увлекательное путешествие по странам и весям, которое помогает ближе познакомиться с нашей землёй, другими народами и их культурой. На деле же романтические представления об интереснейшем предмете заканчиваются на темах «атмосфера», «литосфера», «гидросфера». Никто не умаляет важность этих вопросов, но, возможно, главное достоинство географии кроется не в знаниях о процессах, происходящих в земной коре, а в возможности прикоснуться к неизведанному.
Новая игра от Google под названием Smarty Pins делает небольшой шаг навстречу всем любознательным исследователям уголков нашей планеты. В качестве своей основы Smarty Pins использует картографическое приложение Google Maps.
Эксперимент: Питаясь 20 дней сухариками и чипсами, крысы облысели, ослепли и сдохли!
В днепропетровской школе №25 учитель химии вместе с учениками решили провести необычный эксперимент с любимой едой школьников — чипсами и сухариками. В качестве подопытных выбрали 12 грызунов. Их разделили на четыре группы: одних кормили чипсами, вторых — сухариками, третьим в еду насыпали усилитель вкуса глутамат натрия (Е621), который производители добавляют в колбасы и в фастфуд, а четвертых кормили зернами, овощами и фруктами. «Когда детям говоришь, что чипсы вредны для здоровья, они все равно их едят, — утверждает учитель химии и основ здоровья Татьяна Дейнега. — Я решила, что ребята должны увидеть воочию, что будет происходить со здоровьем грызунов после употребления сухариков и чипсов».
По словам Татьяны Дейнеги, крысы, которых кормили сухариками, на двадцатый день стали одна за другой умирать. Перед смертью они ослепли и облысели. Позже экспертиза показала — животные умерли от цирроза печени, серьезного нарушения пищеварения и сетчатки глаза.
«Печень этих животных стала желтоватой. Это значит, что ее клетки стали наполняться жировыми капельками и погибать», — объяснил кандидат ветеринарных наук Валентин Ефимов. Не лучшее состояние было и у тех крыс, которые ели сухарики. Грызуны из третьей группы, уплетающие еду, сдобренную глутаматом натрия, стали агрессивными и зависимыми. И лишь те, кто питался зерном и овощами, чувствовали себя прекрасно. После эксперимента школьники сообщили, что чипсы и сухарики больше никогда не будут есть. «Мне очень жалко крыс, но продукты, которыми мы их кормили, употребляют и люди, а людей мне жалко еще больше», — рассказала школьница Мария Каширина.
«Печень этих животных стала желтоватой. Это значит, что ее клетки стали наполняться жировыми капельками и погибать», — объяснил кандидат ветеринарных наук Валентин Ефимов. Не лучшее состояние было и у тех крыс, которые ели сухарики. Грызуны из третьей группы, уплетающие еду, сдобренную глутаматом натрия, стали агрессивными и зависимыми. И лишь те, кто питался зерном и овощами, чувствовали себя прекрасно. После эксперимента школьники сообщили, что чипсы и сухарики больше никогда не будут есть. «Мне очень жалко крыс, но продукты, которыми мы их кормили, употребляют и люди, а людей мне жалко еще больше», — рассказала школьница Мария Каширина.
Сервис GoReact
Может быть кому-то из преподавателей химии пригодится сервис GoReact. Берёшь элемент из таблицы Менделеева, соединяешь его с любым другим, а в итоге получаешь картинку процесса, в котором реализуется полученный результат, будь то ржавчина или белые следы от самолёта в небе.
http://www.msichicago.org/play/goreact/
http://www.msichicago.org/play/goreact/
Ежегодный научно-методический альманах ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга
Ежегодный научно-методический альманах ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга
http://portfolio.schule72spb.ru/ru/almanah-ob-almanahe
Инновации и традиции
Коллективное портфолио педагогов школы
Этот портал принадлежит учителям школы, они его хозяева и авторы. Здесь, в отличие от официального школьного сайта, обращенного в первую очередь школьникам и их родителям, размещаются так называемые цифровые портфолио педагогов.
Портфолио, которое учителя школы формируют в период аттестации - это папка с материалами, "набор документов, которые отражают динамику достижений учителя в профессиональной деятельности" (Положение о портфолио учителя ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга, принято Педагогическим советом 25.06.2012, протокол № 15).
Портал цифровых портфолио - проект, обращенный к каждому педагогу школы и предполагающий его информационно-коммуникационную компетентность, инновационную культуру и сетевую активность.
Кроме общих сведений об образовании, повышении квалификации, наградах, участии в конкурсах, семинарах и конференциях педагог в своей зоне портала может публиковать авторские методические материалы, учебные программы, статьи, планы уроков, дополнительные контрольно-измерительные и учебно-дидактические материалы в разных форматах - это, в нашем понимании, и есть настоящие портфолио, не сухой список, а реальные работы в одном школьном портфеле.
Цифровое портфолио в большей мере процесс, чем результат, потенциально это сетевой профессиональный блог педагога, в котором находят отражение наиболее яркие и значительные события деятельности учителя-предметника и классного руководителя. То, что происходит за рамками урока - во внеурочной деятельности и внеклассной работе, также может быть представлено в цифровом портфолио учителя. Это сценарии праздников, репортажи и отчеты о внеклассных мероприятиях, фото- и видеорепортажи об экскурсиях, аналитические заметки, обобщающие педагогический опыт.
В цифровом портфолио учителя есть место работам учеников. Это могут быть художественные или исследовательские работы учеников, которые публикуются на портале в соответствии с правилами публикации исследовательских и творческих работ учеников ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга в Интернете (см. Приложение 2 к Положению об официальном сайте ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга).Из портфолио педагога складывается портфолио школы, а это её репутация, её имидж.Проект, который носил рабочее название "Цифровые портфолио педагогов на сайте образовательного учреждения как инструмент формирования инновационной культуры" обретает свое воплощение в этом портале под названием "Инновации и традиции в общеобразовательной школе".
Портал цифровых портфолио - проект, обращенный к каждому педагогу школы и предполагающий его информационно-коммуникационную компетентность, инновационную культуру и сетевую активность.
Кроме общих сведений об образовании, повышении квалификации, наградах, участии в конкурсах, семинарах и конференциях педагог в своей зоне портала может публиковать авторские методические материалы, учебные программы, статьи, планы уроков, дополнительные контрольно-измерительные и учебно-дидактические материалы в разных форматах - это, в нашем понимании, и есть настоящие портфолио, не сухой список, а реальные работы в одном школьном портфеле.
Цифровое портфолио в большей мере процесс, чем результат, потенциально это сетевой профессиональный блог педагога, в котором находят отражение наиболее яркие и значительные события деятельности учителя-предметника и классного руководителя. То, что происходит за рамками урока - во внеурочной деятельности и внеклассной работе, также может быть представлено в цифровом портфолио учителя. Это сценарии праздников, репортажи и отчеты о внеклассных мероприятиях, фото- и видеорепортажи об экскурсиях, аналитические заметки, обобщающие педагогический опыт.
В цифровом портфолио учителя есть место работам учеников. Это могут быть художественные или исследовательские работы учеников, которые публикуются на портале в соответствии с правилами публикации исследовательских и творческих работ учеников ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга в Интернете (см. Приложение 2 к Положению об официальном сайте ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга).Из портфолио педагога складывается портфолио школы, а это её репутация, её имидж.Проект, который носил рабочее название "Цифровые портфолио педагогов на сайте образовательного учреждения как инструмент формирования инновационной культуры" обретает свое воплощение в этом портале под названием "Инновации и традиции в общеобразовательной школе".
http://portfolio.schule72spb.ru/ru/
Злокачественное образование
Преподаватель, активист и основатель нескольких школ Майкл Стронг объясняет, почему современная система образования никуда не годится, а спасти ее может смерть университетов.
http://esquire.ru/michael-strong
Доска против слайд-презентации
Борьба старого и нового, традиций и новаций – вечный круговорот, каждую минуту формирующий облик мира. Но всегда ли «новое» значит «лучшее»? А, может быть, сила в совокупности?
http://newtonew.com/blog/posts/139
http://newtonew.com/blog/posts/139
Что? Дети сталкиваются с массой непонятного и интересного, а родители — с необходимостью находить ответы на сотни вопросов о том, как устроен мир вокруг. В помощь детям и родителям студией «Аэроплан» («Гора самоцветов», «Мульти-Россия») по мотивам произведения Эдуарда Успенского «Гарантийные человечки» был создан мультсериал «Фиксики».
http://www.karusel-tv.ru/announce/9427
Математические идеи в живописи
http://informaciaforall.blogspot.ru/2014/07/blog-post_26.html
И. Стеценко
GeoGuessr: найди себя на карте мира
Инструмент для уроков географии: угадать местоположение по Google Панорамам. Отличный мэшап, хотя угадать зачастую непросто. Вряд ли подойдёт в качестве основного материала, но в качестве дополнения к урокам — отлично.
http://newtonew.com/blog/posts/153
http://newtonew.com/blog/posts/153
Нужны ли шаблоны для презентации?
Анатолий Шперх разместил у себя небезынтересный материал «10 мест, где можно скачать бесплатные шаблоны PowerPoint». Надо сказать, что названия из серии «128 советов, как выглядеть привлекательной в 86 лет» или «12345 лучших расширений для Firefox, без которых у вас не браузер, а фиг-знает-что» очень распространены в западном Инете. Да простит уважаемый автор мою иронию, это просто так — к слову :-).
http://eelmaa.blogspot.ru/2010/08/blog-post_29.html
Ю.В. Ээльмаа
Подписаться на:
Сообщения (Atom)