Показаны сообщения с ярлыком ФГОС. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком ФГОС. Показать все сообщения
вторник, 28 февраля 2017 г.
суббота, 29 августа 2015 г.
Создать хороший интерактивный дидактический материал или тест быстро – это возможно!
Мосиевская Ирина Васильевна, учитель английского языка,
ГБОУ СОШ №291 Красносельского района г. Санкт-Петербурга
Мой мастер-класс будет посвящен инструментальной компьютерной
оболочке со встроенными шаблонами для создания и выполнения упражнений для
любых дисциплин школьной программы,(http://www.studystack.com) и применению
оболочки для быстрого создания тестов, предоставляющие возможность учителю
использовать современные методы для формирования у учащихся интереса к
предмету, организовывать индивидуальные задания и проектные работы с учетом
личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода, а также тестирование
на любом этапе образовательного процесса при реализации образовательных
программ. Подробнее на моем блоге
http://irenemos.blogspot.ru/p/blog-page_10.html
четверг, 20 августа 2015 г.
Перевернутый класс как организация личностно-ориентированного подхода в преподавании
Ведущий: Курвитс Марина Владимировна, образовательный технологТаллинская техническая гимназия
Соведущие: Курвитс Юри Харриевич
В ходе мастер-класса будет рассмотрена одна из моделей смешанного обучения - перевернутый класс, и ее реализация на примере школы и университета.
Поразмыслим над следующими вопросами, связанными с традиционным стилем преподавания. Для чего нужны лекции? В чем их смысл? Актуален ли этот формат в современной школе?
Ведущие мастер-класса задумывались над этими вопросами не один раз. В своем выступлении мы расскажем о изменении учебной среды и поделимся опытом использования модели перевернутого класса (flipped classroom).
Участники мастер-класса:
- получат представление о том, что такое перевернутый класс;
- примут участие в дискуссии о плюсах и минусах модели перевернутого класса;
-ознакомятся с примерами использования данной модели как в школьной, так и в университетской среде;
-активно участвуют в ходе работы мастер-класса.
Аудитория: Преподаватели школьных и высших учебных заведений, заинтересованные в изменении процесса обучения.
| |
Диалог в облаках
Ведущий: Баранова Наталья Сергеевна, зам. директора по ИТГБОУ лицей №590 Красносельского района Санкт-Петербурга
Соведущие: Шевчук Елена Анатольевна
Использование сервисов интерактивного взаимодействия как ресурс реализации ФГОС в области создания условий для совместной деятельности учащихся
На мастер-классе
• Вы познакомитесь с опытом работы по использованию информационных технологий в учебной процессе;
• Вы выполните задания, выступая в роли ученика;
• Вы получите представление о приемах работы с сервисами Web2.0;
• Вы получите опыт организации коллективной учебной работы;
• Вы познакомитесь с приемами работы со сплошным и несплошным текстом;
• У Вас будет возможность подготовить свои дидактические материалы;
• Вы сможете подготовить и провести урок в компьютерном классе по своему предмету в своей школе
Аудитория: Учителя любых предметов, имеющих хорошие пользовательские навыки работы с компьютером
|
среда, 19 августа 2015 г.
Критериальный подход к оценке on-line продуктов в условиях ФГОС
Ведущий: Брыксина Ольга Федоровна, Зав. кафедрой ИКТ в образованииФГБОУ ВПО "Поволжская государственная социально-гуманитарная академия"
Публикация в блоге, on-line эссе, ментальная карта, глог, лента времени, вики-статья, сайт... Организация продуктивной деятельности школьников в сети стала НОРМОЙ, но система оценивания результатов этой деятельности, мягко сказано, оставляет желать лучшего. Как правило, педагогом оценка проводится на интуитивносм уровне, причем оценивается, в основном, предметная составляющая и, в лучшем случае, дизайн (если, например, говорить о презентации, ментальной карте, сайте и т.п.).
В условиях ФГОС нам предстоит научиться оценивать еще и метапредметные результаты (навыки работы со знаковыми моделями и смылового чтения, письменной коммуникации)...
Как это делать? Предлагается обсудить критериальную шкалу оценивания метапредметных результатов сетевых образовательных продуктов.
Часть 1. Вводная часть мастер-класса - проблематизация (по идеологии ФГОС оцениваются предметные и метапредметные результаты), контент-анализ метапредметных результатов и анализ примеров.
Часть 2. Обсуждение актуальности проблемы "Критериальное оценивание как инструмент формирующего оценивания"
Часть 3. Совместная деятельность участников мастер-класса в Google-документе (таблица с несколькими листами), где они разрабатывают критерии оценивания метапредметных навыков школьников (результатов деятельности!), формируемых при создании информационных продуктов с помощью средств и сервисов ИКТ. Каждому критерию присваивается весовой коэффициент (балл) в зависимости от типа задания и вида деятельности/
Например: http://goo.gl/l2jzl
Аудитория: Учителя основной и старшей школы
|
Google-инструментарий в практике учителя начальных классов
Ведущий: Ховрычева Жанна Анатольевна, учитель начальных классовГосударственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 179 Калининского района Санкт-Петербурга
Соведущие: Разживина Елена Александровна
В рамках мастер-класса будут показаны возможности работы с Google-документами в урочной и внеурочной деятельности учителя начальных классов. ПРОСИМ заполнить АНКЕТУ (скопируйте ссылку) -
http://goo.gl/kEigP
Всё большей популярностью среди учителей пользуются сервисы Google. Как их рационально использовать, когда их применение оправданно?
На мастер-классе будут продемонстрированы формы индивидуальной, групповой и совместной работы учащихся начальных классов и учителя в Google-документах.
Будут даны практические рекомендации по использованию таких сервисов, как Google-документ, Google-таблица, Google-форма, Google-рисунок, Google-презентация, и преобразованию их в такие педагогические инструменты, как интерактивный лист, тест с автоматизацией проверки, таблица самоконтроля, совместная презентация и т.д.
Аудитория: учителя начальных классов. Для участия необходимо иметь Google-аккаунт, навык работы на ПК.
Много ссылок
|
вторник, 18 августа 2015 г.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий средствами сетевых технологий
Ведущий: Лебедева Маргарита Борисовна, зав. кафедрой математики и информационных технологийЛенинградский областной институт развития образования
В ФГОС ООО второго поколения большое внимание уделяется проблеме формирования универсальных учебных действий (УУД), в их числе есть коммуникативные. На мастер классе рассматриваются способы формирования коммуникативных УУД с использованием сервисов Google
На мастер-классе рассматриваются вопросы: 1. В чем особенность коммуникативных УУД в информационном обществе. 2. Как можно формировать коммуникативные УУД, используя сервисы Google. 3. Как сформировать у учащихся культуру сетевого взаимодействия. 4. Как осуществить рефлексию в области коммуникативных УУД средствами ИКТ.
Аудитория: учителя предметники, учителя начальной школы
| |
воскресенье, 16 августа 2015 г.
Компьютерные инструменты развития навыков смыслового чтения
Ведущий: Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатикиГБОУ средняя общеобразовтельная школа № 550
Великий Гете говорил: «Эти добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все не могу сказать, чтобы вполне достиг цели». Осмысленное чтение, чтение как процесс интерпретации и понимания текста дается нелегко, а результаты диагностики достигнутых учащимися навыков оставляют желать лучшего. Постоянный рост объема информации, обрабатываемый школьниками, проблему только обостряет, и ее решению в последнее время уделяется все больше внимания. В новых образовательных стандартах учебная программа «Основы смыслового чтения и работа с текстом» впервые рассматривается как отдельная междисциплинарная программа. Но сама проблема не нова, и к настоящему времени, благодаря усилиям ученых и активно и творчески работающих педагогов построен достаточно крепкий фундамент, в котором соединились научно-теоретические разработки и практические методики. Задача предлагаемого мастер-класса — с высоты уже построенного фундамента взглянуть на хорошо известные и менее известные компьютерные инструменты, которые могут разнообразить работу над развитием навыков смыслового чтения, сделать ее живее, интереснее, эффективнее.
LearningApps, триггеры PowerPoint, построители диаграмм, генераторы QR-кодов, Google-maps... Все это - отличные инструменты для развития навыков смыслового чтения на разных уровнях: от уровня общего понимания текста, его интерпретации (преобразования) до создания собственного качественного продукта. Именно в этом контексте они и будут рассмотрены на мастер-классе. При этом предполагается, что участники мастер-класса не только познакомятся, но и освоят работу с компьютерными инструментами на уровне, достаточном для последующего самостоятельного изучения и применения в своей практике. В ходе мастер-класса участники разработают и обсудят возможные сценарии уроков, в которых решаются задачи развития навыков смыслового чтения с применением компьютерных инструментов.
Аудитория: Мастер-класс, в основном, рассчитан на учителей-предметников средней школы. Некоторые из инструментов могут быть интересны и учителям начальной школы. Ожидается, что участники мастер-класса относят себя к уверенным пользователям компьютера. Для работы с сервисами Google требуется Google-аккаунт.
Есть ссылки
четверг, 13 августа 2015 г.
Учим ли мы школьников управлять своей деятельностью
Мастер-класс
«Инструменты менеджмента в образовании: учим ли мы школьников управлять своей
деятельностью?»
вторник, 11 августа 2015 г.
Мастер-класс «Создание интерактивных опорных конспектов средствами ИТ»
Ведущий: Лебедева Маргарита Борисовна
Соведущие: Горюнова Марина Александровна
Соведущие: Горюнова Марина Александровна
Идея мастер–класса
Показать возможности создания опорных сигналов и опорных конспектов по методике В. Ф. Шаталова с использованием возможностей современных облачных технологий
Содержание мастер–класса
1) Методика В. Ф. Шаталова: вчера, сегодня, завтра
2) Как можно усовершенствовать методику В. Ф. Шаталова, используя возможности современных ИКТ
3) Какую среду выбрать для реализации опорного конспекта
4) Как создать интерактивный опорный конспект, используя возможности облачных технологий
2) Как можно усовершенствовать методику В. Ф. Шаталова, используя возможности современных ИКТ
3) Какую среду выбрать для реализации опорного конспекта
4) Как создать интерактивный опорный конспект, используя возможности облачных технологий
 |
|
понедельник, 10 августа 2015 г.
Мастер-класс «Метапредметные компетенции и мобильное обучение»
Мастер-класс «Метапредметные компетенции и мобильное обучение»
Ведущий: Корчажкина Ольга Максимовна
Идея мастер–класса
Современные мобильные устройства – iPad, iPhone, iPod, Mac, а также ноутбуки и стационарные компьютеры – дают возможность использовать в образовательных целях специальные интерактивные среды, причём учитель может отобрать те из них, которые наилучшим образом отвечают задачам формирования и развития метапредметных компетенций с целью достижения учащимися планируемых метапредметных образовательных результатов. Одной из таких сред является свободно распространяемая интегральная мультимедийная среда Nearpod.
четверг, 6 августа 2015 г.
Развитие регулятивных учебных действий на уроке
Идея мастер–класса
Умение ставить цель, планировать, контролировать и корректировать свои действия по мере продвижения к результату, оценивать степень достижения цели способствуют осознанному учению и приводящие к ситуации успеха.
Содержание мастер–класса
При проектировании урока в логике системно-деятельностного подхода перед учителем стоит задача выделить соответствующие учебные действия, создать условия для их освоения учащимися и определить средства деятельности. Поэтому на мастер-классе мы рассмотрим классификацию регулятивных учебных действий. Определим место регулятивных УУД в цикле учебной деятельности и в учебной ситуации. Создадим фрагмент урока, в котором развиваются регулятивные УУД.
|
- Мастер-класс Учебные ситуации: управляем формированием результата
- Мастер-класс Учебная задача как элемент ИОС
- Мастер-класс Интерактивные учебные ситуации
- Мастер-класс “Развитие критического мышления средствами ИКТ”
среда, 5 августа 2015 г.
Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии
Идея мастер–класса
Осведомленность о способности познавать и анализировать собственное мышление позволяет учащимся создавать более эффективные познавательные подходы для выполнения задач, принятия решений, улучшения собственной работы. С помощью различных метакогнитивных стратегий: универсальный алгоритм для упорядочения мышления, решение проблем, улучшение понимания, метакогнитивная визуализация, метакогнитивная рефлексия можно научить детей думать по-разному. Использование этих стратегий в обучении – шаг на пути к стимулированию мышления учеников.
Содержание мастер–класса
Мастер-класс нацелен на приобретение опыта применения метакогнитивных стратегий для решения проблемных задач.
В ходе мастер-класса мы:
- познакомимся с понятием «метамышление» и с некоторыми стратегиями развития метамышления;
- обсудим решение задачи открытого типа;
- представим результаты решения задачи с помощью сервисов Веб 2.0 (он-лайн доска, интеллект-карта, гугл-таблица);
- будем работать как индивидуально, так и в группе.
В результате каждый участник применит одну из стратегий развития метамышления для решения предложенной задачи, проанализирует эффективность применения выбранной стратегии и примет участие в метапознавательном обсуждении.
В ходе мастер-класса мы:
- познакомимся с понятием «метамышление» и с некоторыми стратегиями развития метамышления;
- обсудим решение задачи открытого типа;
- представим результаты решения задачи с помощью сервисов Веб 2.0 (он-лайн доска, интеллект-карта, гугл-таблица);
- будем работать как индивидуально, так и в группе.
В результате каждый участник применит одну из стратегий развития метамышления для решения предложенной задачи, проанализирует эффективность применения выбранной стратегии и примет участие в метапознавательном обсуждении.
Много ссылок в конце
суббота, 2 августа 2014 г.
пятница, 24 января 2014 г.
ФГОС: читаем и изучаем вместе
Рады вас приветствовать на тренинге, целью которого является обсуждение ключевого документа, определяющего сегодня вектор развития российской школы - школы, в которой мы с вами работаем и которая, к сожалению, переживает не самые легкие времена. Проблема внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) последнее время, безусловно, является одной из обсуждаемых проблем в нашем обществе. И это понятно... С введением ФГОС принципиально меняются ориентиры современной школы, основная задача которой сегодня - перевести учащегося в режим саморазвития.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)