пятница, 7 августа 2015 г.
Использование мобильных устройств в обучении младших школьников (концепция BYOD)
Использование мобильных устройств в обучении младших школьников (концепция BYOD)
На экскурсию идём и мобильные устройства с собой берём
На экскурсию идём и мобильные устройства с собой берём… (BYOD или не BYOD? Вот в чем вопрос…)
Видеозапись вебинара "Использование мобильных устройств в образовании"
Видеозапись вебинара "Использование мобильных устройств в образовании", проведенного 10 апреля 2014 г.
http://edcommunity.ru/communication/forum/?PAGE_NAME=read&FID=14&TID=1017
http://edcommunity.ru/communication/forum/?PAGE_NAME=read&FID=14&TID=1017
Создание квеста с помощью ИКТ
Идея мастер–класса
Урок в форме квеста – это универсальное сочетание игровой и познавательной деятельности учащихся. Создание оригинального квеста - чаще всего трудоёмкий процесс, но эта технология позволяет решать широкий круг образовательных задач.
Содержание мастер–класса
Участники мастер-класса узнают основные приёмы создания обучающего квеста с использованием ИКТ, попробуют свои силы в прохождении квеста и в его создании. На мастерклассе будут демонстрироваться примеры квестов по темам предметов гуманитарного цикла, однако технология универсальна, предполагает метапредметность и возможность использования на разных уроках.
 |
четверг, 6 августа 2015 г.
Развитие регулятивных учебных действий на уроке
Идея мастер–класса
Умение ставить цель, планировать, контролировать и корректировать свои действия по мере продвижения к результату, оценивать степень достижения цели способствуют осознанному учению и приводящие к ситуации успеха.
Содержание мастер–класса
При проектировании урока в логике системно-деятельностного подхода перед учителем стоит задача выделить соответствующие учебные действия, создать условия для их освоения учащимися и определить средства деятельности. Поэтому на мастер-классе мы рассмотрим классификацию регулятивных учебных действий. Определим место регулятивных УУД в цикле учебной деятельности и в учебной ситуации. Создадим фрагмент урока, в котором развиваются регулятивные УУД.
|
- Мастер-класс Учебные ситуации: управляем формированием результата
- Мастер-класс Учебная задача как элемент ИОС
- Мастер-класс Интерактивные учебные ситуации
- Мастер-класс “Развитие критического мышления средствами ИКТ”
среда, 5 августа 2015 г.
Развитие метамышления учащихся: выбор наилучшей стратегии
Идея мастер–класса
Осведомленность о способности познавать и анализировать собственное мышление позволяет учащимся создавать более эффективные познавательные подходы для выполнения задач, принятия решений, улучшения собственной работы. С помощью различных метакогнитивных стратегий: универсальный алгоритм для упорядочения мышления, решение проблем, улучшение понимания, метакогнитивная визуализация, метакогнитивная рефлексия можно научить детей думать по-разному. Использование этих стратегий в обучении – шаг на пути к стимулированию мышления учеников.
Содержание мастер–класса
Мастер-класс нацелен на приобретение опыта применения метакогнитивных стратегий для решения проблемных задач.
В ходе мастер-класса мы:
- познакомимся с понятием «метамышление» и с некоторыми стратегиями развития метамышления;
- обсудим решение задачи открытого типа;
- представим результаты решения задачи с помощью сервисов Веб 2.0 (он-лайн доска, интеллект-карта, гугл-таблица);
- будем работать как индивидуально, так и в группе.
В результате каждый участник применит одну из стратегий развития метамышления для решения предложенной задачи, проанализирует эффективность применения выбранной стратегии и примет участие в метапознавательном обсуждении.
В ходе мастер-класса мы:
- познакомимся с понятием «метамышление» и с некоторыми стратегиями развития метамышления;
- обсудим решение задачи открытого типа;
- представим результаты решения задачи с помощью сервисов Веб 2.0 (он-лайн доска, интеллект-карта, гугл-таблица);
- будем работать как индивидуально, так и в группе.
В результате каждый участник применит одну из стратегий развития метамышления для решения предложенной задачи, проанализирует эффективность применения выбранной стратегии и примет участие в метапознавательном обсуждении.
Много ссылок в конце
вторник, 4 августа 2015 г.
Что, кроме учебника
Идея мастер–класса
Бриколаж - один из из образовательных трендов. Подразумевает использование для учёбы любых педагогически неадаптированных ресурсов - всё, кроме учебника. В преподавании обществознания актуально, т. к. учит работе с разнородными источниками социальной информации, их отбору, критическому осмыслению, оценке.
Содержание мастер–класса
На мастер-классе будет представлен опыт ведущего, который считает себя бриколёром. Что может служить альтернативой учебнику? По какому принципу следует отбирать ресурсы для уроков? Как выстроить сценарий урока на основе средств, альтернативных учебнику? Как нормативно обосновать необходимость использования бриколажа на уроке?
Мастер-класс "Сайты школьных МО" (шк. 212)
Мастер-класс «Сайты школьных методических объединений»
Идея мастер–класса
Проектирование сайта предметного методического объединения, наполнение заданного макета конкретным содержательным материалом.
Представление опыта работы школы по использованию сайтов методических объединений как инструмента в систематизации методических материалов, в совершенствовании работы методических объединений, в сборе инновационного методического опыта при переходе на ФГОС ОО, популяризация современных технологий.
Представление опыта работы школы по использованию сайтов методических объединений как инструмента в систематизации методических материалов, в совершенствовании работы методических объединений, в сборе инновационного методического опыта при переходе на ФГОС ОО, популяризация современных технологий.
Содержание мастер–класса
1) Обозначение проблемы. Для чего нужны сайты методический объединений? Как сайты МО помогут в переходе на реализацию ФГОС основного общего образования?
Анализ школьного сайта с позиции разных пользователей на предмет нахождения нужной информации об образовательном процессе.
2) Работа в группах по проектированию содержательной компоненты отдельных страниц предложенного макета сайта методического объединения.
3) Представление опыта работы школы №212 на примере сайтов методических объединений.
4) Обзор полученных результатов в группе и объединение материалов в проект сайта методического объединения.
Анализ школьного сайта с позиции разных пользователей на предмет нахождения нужной информации об образовательном процессе.
2) Работа в группах по проектированию содержательной компоненты отдельных страниц предложенного макета сайта методического объединения.
3) Представление опыта работы школы №212 на примере сайтов методических объединений.
4) Обзор полученных результатов в группе и объединение материалов в проект сайта методического объединения.
понедельник, 3 августа 2015 г.
Мастер-класс «Панорамы нашей жизни. Создаём и радуем окружающих»
Идея мастер–класса
Мы живём в обществе визуальной культуры. Телефон - универсальный инструмент генерации изображений лежит в наших карманах. Мы научимся использовать бесплатное и свободное ПО для создания и просмотра панорам.
Содержание мастер–класса
Первая часть данного МК - работа в просмотровщиком и редактором изображений FastStone Image Viewer отработана мною в рамках VII конференции по СПО, в сборнике опубликован мой мануал. Мы будем собирать панорамы в уникальной программе Image Composite Editor (ICE) – бесплатной программе от Microsoft. Доработка будет проводиться в GIMP'e
суббота, 1 августа 2015 г.
Дополненная реальность в образовании
Мастер-класс «Дополненная реальность в образовании. Примеры создания и использования.»
Ведущий: Зильберман Мария Александровна
Статья:
Профессиональный стандарт педагога и дополненная реальность
Подписаться на:
Сообщения (Atom)